主讲嘉宾：毛敏娜

新城尚东幼儿园中班教师

推荐书籍

书名：《儿童立场》

作者：成尚荣

推荐理由

《儿童立场》是“成尚荣教育文丛”之儿童卷，承袭了文丛立论严谨、论证充实的特点，从理论与实践、儿童本身与教师视角，阐释了何为“儿童立场”，即儿童研究是教育研究的母题，是教育的基本立场。我们可以感受到，成老先生所提出的儿童立场是基于国家课程、儿童视角、教师使命的，可以为广大教师正确理解儿童立场、端正儿童教育态度提供有效参考。他用了四辑文字，从不同角度切入，深度剖析了“儿童立场”作为教育基本面的重要性，阐述了“如何做到”的策略引领，涉及到作为教育者必须关注的儿童研究视角的确认、调整与发展走向。从这本书中，不管是儿童研究的专家还是普通的一线教师都可以找到研究和日常教学的若干连接口，为自己的职业发展注入新的积极元素。

拜读成老师的《儿童立场》这本书，不得不被这位长者对于教育的理解深度、对课堂本质的精辟隐喻、对学科建设的真知灼见肃然起敬，不免感觉到自身的浅薄。教育的大智慧正是认识儿童，发现儿童，促进儿童发展；教育的愚蠢与错误也正是因为“儿童缺场”，对儿童的漠视和误读。但愿我是个“小孩子”，助力我走在认识儿童、发现儿童，发展儿童的路上。

书中提到，“活”是陶行知儿童观的灵魂。一个“活”字，揭示了儿童具有强大的生命成长的力量，这种生命力正是儿童所潜藏着的巨大创造力。为此，“我们就要顺着他这种天然的特性，加以相当的辅助和引导，使他一天进步似一天”。把准孩子的天性，切勿操之过急，有时不妨再慢一点。

（一）看国家“双减”政策，慢下来，解放天性

不知道从何时开始，我们加快了脚步，连我们的“未来”也在赶路中，从孩子还未进小学就开始恐慌起来，有家长在幼儿园时就开始逼迫着孩子背小学的乘法口诀，好不容易三五十五背会了，五五又忘记了。各种培训班应运而生，不少孩子被推动着抢跑在起跑线上。

在体育场上，抢跑是要被罚下，取消比赛资格的。而在教育上抢跑的后果是什么，儿童发展很可能没有跟随发展规律，国家无法挑选适宜的人才，有些岗位上应聘者居多，而有些岗位却招不到人才，我们的国家就如一列火车，当轨道缺失时，火车便无法通畅开行。我想这就是力推双减政策的原因之一吧！慢下来，解放天性，让适合的人去做合适的事儿，而不是不加区别地把所有人培养成同一个类型，国家也能得到多样化的人才，而不是冗余一色的偏颇。

（二）看当下着眼，慢下来，陈酿更香醇

当我们认识到遵循孩子发展规律的重要意义，便希望我们能踩得住刹车，让孩子真正有所收获，酿出更香醇的佳酿。

陶行知认为“活儿童”最重要的是“心不小”，即我认为小小儿童存在大大可能。当下倡导的班本课程就是发现了“活儿童”。小班第二学期，我们将班级后花园种什么的权利交还给孩子，经历一番经验积累，高比例参与，矮牵牛花真正进入到孩子的视野中，不再是陌生的旁的花草。当孩子经历“矮牵牛种植初尝试”、“矮牵牛迟迟未发芽”、“它是矮牵牛花吗”等阶段，近三个月，我们不疾不徐地等待着孩子的成长，孩子们慢慢化被动学习为主动学习。在矮牵牛花分享会上，连胆小的孩子丸子也变得勇敢起来，走上前向大家介绍道：“矮牵牛花的土是黑黑的，矮牵牛花花瓣摸上去软软的。”

在漫长的静待花开中，孩子似乎也悄悄有了微妙的变化，情感更浓厚，表达更大胆，观察更全面，发现更细致。不是“填鸭式”的灌输，而是体验式的收获，儿童不再是“死”的，而是鲜活的。期望勿太切，慢慢又何妨，看当下着眼，陈酿更香醇！

每个孩子都有独特的光芒，我们深信这一点。陶行知说：“儿童不但有错误，而且常常有着许多错误，由于儿童年龄上的限制、缺乏经验，因而本身便包含着错误的可能性……因此教育者的任务除了积极发扬每个儿童固有的优点外，正是要根据事实，承认他们的错误，从而改正他们的错误。”发现每个美好，把好规范和解放天性的平衡。

小宝，班级里自我管理能力相对不强的宝贝，在交往中总会遇到这样那样的状况，例如今天餐厅游戏时，它发现扬扬夹着一杯石头，怕他撒了，善意提醒，但是扬扬没有听他的建议，他表示很苦恼，差点又发生抢夺状况。小宝也会因为觉得印章太有趣，敲到了扬扬衣服上。这些交往中的小碰撞让我们不得不特别留意关注他。但时而进餐时，他努力地想要达成光盘并真正做到的那一刻，他的高兴是由内而外的，努力后的成功果实令他倍感欣喜。接着因为得到老师的肯定，小宝乐开了花，以致于离园时差点忘记背书包。这一阶段，它的不完美呈现得如此不遮不掩，当有了高质量的师幼互动以及亲子互动后，小宝的快乐感染着我们，如此美好！

每个孩子，对我们来说都是珍贵的存在，虽有着不完美，更有着不一般的美好。这样的美好，唯有静下心来，方能感受；那样的不完美，唯有沉下心来，方能悄然转化。当我们紧握住陶行知交给我们的密码，解放儿童，便能助力创造儿童的美好未来。

孩童时期，当我们被无意“撞倒”时，我们可能会想，如果我是大人，我可能会……

但当我们真的成长时，这抹童真似乎会悄无声息地溜走。我们也可能会非常不理解孩子，无法为孩子提供挥翅飞翔的力量，夺走孩子天空中的一抹云彩，而这一切也是不知不觉的发生着……

当我们保有住一片童真，想孩子所想，察孩子所察，感孩子所感，或许便能发现真正的儿童，彷如老中医把准了脉搏，方能开对药房；彷如火箭掐准了时候，方能成功发射；彷如弓箭手瞄准了把心，方能一击便中。

孩子对我们，无疑是慷慨的，播种饱满的种子，加以呵护，或能收获瓜果，或能绽放鲜花。

陶行知早就说了：“我们要知道儿童的能力需要，必须走进小孩的队伍里去体验而后才能为小孩除苦造福。”

愿随着社会一遍又一遍的洗礼，我们能保留住原始的那片童真，“重生为小孩，不失其赤子之心”，用眼睛捕捉孩子身上的灵气，和孩子一起玩，一起学，一起成长，成为孩子们的高级伙伴。当我们支持对了，孩子便能生出挥翅飞翔的力量，小小世界光彩无限！