为更好发挥环境在幼儿发展中的教育作用，有效利用环境，支持、引发和促进幼儿的学习、生活与游戏，进一步提升团内青年教师创设具有教育意义的物质环境的能力和素质，三幼青研团依托园本培训活动开展了“创活”环境系列活动。

系列一：“创、想”环境。各班青年教师针对班级孩子的年龄、班级格局进行了墙面、区域的环境创设，有的班级结合当下鱼鲞主题创设了农家风格的环境，有的班级利用废旧物品创设了原生态环保的环境；有的班级结合舟山海岛特征创设了海洋风格的环境……每个班级各有千秋。

系列二：“赛、拼”环境。活动现场由各班青年教师担任班级环境讲说员，全面详细地向大家介绍了班级环境创设的总体思路和后续跟进。结对园明珠幼儿园的老师们作为一个学习者按照主题、适合幼儿园年龄特点、设置合理、废旧利用、内容丰富、创新性等要求给予了老师们极高的评价和合理的意见。

系列三：“研、读环境”。环境比拼后，团内的青年教师又通过抱组研读的方式对环境的“活”进行了观点的碰撞。小班周玲老师从“活”字本身和内涵出发，解读了“活”材料和“活教育”。中班姚菲菲老师从材料出发，细化了材料的“活性”。大班佳佳老师从“活”的个性化入手，阐述了主题走向、材料投放、空间格局、年龄特点中教育契机。

通过本次活动，青研团的青年教师进一步把握了环境创设中的“活”的教育理念，凸显了环境在幼儿各方面发展中作用，有效地促进了教师之间在环境创设中的理念定位以及落实实践中的观点碰撞和共同学习。