为倡导“宽松、愉悦、自主、创造”的游戏精神，探索幼儿园课程游戏化实施路径，提升教师教学活动的设计、组织与评价能力，近阶段新城三幼聚焦数学核心经验，以“一课三研”的形式开展园本研修系列活动，帮助教师掌握幼儿数学学习与发展目标、特点和教育要求，提高集体教学活动有效性。

一研：源头取水

小、中、大三个年级段分别围绕数学核心经验中“图形”、“模式”与“测量”三个专题，根据幼儿的实际发展水平和年龄特征选择相应的课程内容，自主设计活动方案，最后小班组《小兔找家》、中班组《蜈蚣叔叔的袜子》及大班组《蔬果测重》这三个活动进行现场执教与说评课。第一次研训以三个活动为切入点，围绕三个专题的核心经验，重点讨论活动的内容选择与目标制定，从源头为活动把脉。

二研：架构空间

在第一次研训的基础上三个教研组对集体教学活动进行深入评析，找出每堂课的成功点及存在的问题，并提出相应的调整策略，进行第二轮的组织观摩。此次研训则围绕活动的逻辑性架构与各环节组织策略等问题进行探讨交流。每位教师对数学领域教学进行深入思考，解读关键要素，探讨活动中的支架搭建，从中进一步转变教育观念、提升教育行为。

三研：突破屏障

全体成员继续齐心协力，对二改教案再次深入解读和剖析，并进行创新性的调整和设计。一次次的思维碰撞，为教学活动提出了更多策略，直到呈现出较为完成且有效的教学活动。第三次园本研训针对教学活动的提问设计与师幼互动这几方面内容开展研讨，以突破教学活动的重难点，提高执教有效性。

此次“一课三研”系列活动不仅产生了一批优质课例，更在递进式的研讨与梳理中促进了每位教师专业能力的提升。青年教师在其中展现了基础技能与胆量，骨干教师在其中展现了创新思维与引领。新城三幼将继续聚焦领域关键经验，精选教学内容，加快课程游戏化建设的步伐，真正让幼儿有所得，让教师有所成。（新城第三幼儿园）