幼儿园环境是一种“隐性课程”。为进一步贯彻《指南》思想，打造基于儿童发展的美观、丰富、富含教育价值的班级环境，近日，我园开展了班级环境观摩评比活动。本次活动特邀舟山市学前教育专家顾力群老师担任评委并作指导。

学前儿童学习方式的特殊性，决定了幼儿园环境创设的重要性。一学期一次的环创评比，是为了落实“让幼儿真正成为环境的主人，引发环境与幼儿之间的互动，促进幼儿主动发展”这一理念。

本次活动采取现场观摩评分及集体研讨的形式。全体教师先后分批参观了两园区班级环境，由各班班组长现场介绍班级环创的理念和亮点。

大家就整体环境的创设、区角材料的适宜性和丰富性、环境与幼儿之间的互动性、幼儿学习轨迹的呈现等方面进行评分。

最后，娄敏园长对本次活动进行总结。她告诉大家，当前全国学前教育正在大踏步前进，我们需要不断学习，提升教育理念；以专业铸就智慧，以智慧支撑巧做；把理念落实到位，成为不断前行的尚东教师；真正打造基于儿童发展的课程环境。

本次环创评比，各班基于班级幼儿的年龄特点和实际学习需求，打造了“一班一品”适宜的区域环境，以及凸显阶段递进的主题环境，有效助推幼儿的持续性发展。但是，班级之间的环境创设水平仍有一定差距。比如有的班级在呈现幼儿的学习轨迹方面尚显不足；有的班级在区域材料的投放上还需进一步关注丰富性和层次性。基于观摩和学习的大研讨活动，为各班改进环境创设指明了方向，进一步提升了教师的儿童观和教育观，深化了本次活动的意义。

本学期的环境评比活动虽然已经结束，但是环境创设的进程永远不会画上句号。教师们将继续深入思考，运用专业智慧，不断调整、进一步完善和丰富，使环境创设真正做到从孩子中来，到孩子中去。