为进一步加强教师对儿童视角的关注，提升教师观察幼儿、解读幼儿游戏的能力，优化教师户外游戏的组织与指导。新城尚东幼儿园青研团开展了户外游戏故事交流研讨系列活动。活动分成“培植社”与“萌芽社”两场交流。在10月20日，由“培植社”的成熟型教师首先进行了户外学习故事分享交流，为接下来“萌芽社”的新教师做了良好的示范。

第一次活动

“培植社”教师户外游戏故事专场

1.分享交流,智慧共享

七位来自小中大班的教师分享了她们的户外游戏故事。

李敏敏老师分享了户外游戏故事《“冰激凌”小屋》。故事中孩子在合作游戏中积极解决问题，最后完成了“冰激凌小屋”搭建计划。李老师结合《指南》以及相关领域的核心经验，对孩子的表现进行了分析并反思。“兴趣是最好的老师”“教师肯定幼儿的探究行为，以赞赏的眼光鼓励幼儿。”

王欣榆老师分享了户外游戏故事《我们的游乐场》。讲述了幼儿建构游乐场的过程中遇到的问题，以及解决过程。王老师从中感悟到教师要在观察中了解幼儿的需求，给予他们适宜、有效的支持。

周铮婷老师分享了游戏故事《快乐“爬爬”》。三个关于“爬爬”运动的案例，从小班到中班，展现了孩子爬行能力的线性发展。教师从中反思自己的教学行为，提出了更多样的跟进策略。

夏双飞老师的游戏故事《井水不见了》，聚焦沙水游戏中孩子的游戏情况，分析了游戏中蕴含的教育价值以及孩子们的学习方式，进而有了自己进一步的思考。

毛敏娜老师的《从小小万能点开始...》讲述了孩子们利用万能工匠开展过河游戏的故事，较为全面地分析了孩子在游戏中获得的各方面发展。

聂宁老师分享的个案故事，呈现了刚入园的小班小朋友在大动作发展方面的特点，体现了教师对孩子的细心观察、科学识别和适宜回应。

陈君燕老师的《轮胎梯子的故事》，讲述了孩子们利用轮胎梯子进行组合的故事，在故事中孩子们通过不断探索，一步步升级，由“单一”到“组合”，由“单线”到“多样”，由“浅显”到“深入”。孩子的经验在不断丰富，教师的思考也在不断深入。

2.专家点评，启迪思维

在现场，省特级教师娄敏园长对每一个游戏故事都进行了点评。专家的点评，理论结合实际，具有针对性，让在场的青研团老师们都获益匪浅。

3.理论总结，经验分享

金色溪谷教研组的费雯老师，进行了《户外游戏学习故事撰写》的理论分享。

第二次活动

“萌芽社”教师户外游戏故事专场

11月11日，6位“萌芽社”的年轻教师分享了自己的户外游戏故事。

故事《勇闯小蛇弯弯道》

故事《快乐探险》

故事《我来搬梯子》

故事《轮胎小路》

故事《拍皮球》

三位教研组长进行了具有针对性的点评。

萌芽社教师分享之后，翁副园长结合案例分享了自己的观察和撰写学习故事的心得经验，给在场的老师们带来了很多启迪。

活动最后，刘副园长做了总结，强调本次活动获得了预期的成效，游戏故事的质量有了很大提升，涌现出了多篇优秀游戏故事。尤其是“萌芽社”的教师们有了可贵的进步。

活动最后，刘副园长做了总结，强调本次活动获得了预期的成效，游戏故事的质量有了很大提升，涌现出了多篇优秀游戏故事。尤其是“萌芽社”的教师们有了可贵的进步。

通过系列活动，青年教师的游戏观察能力得到了提升，获得了专业上的成长。尤其是“萌芽社”的新教师们，她们逐渐做到眼中有幼儿，心中有目标，分析有依据，回应有效果。在户外游戏中，教师能发现孩子的“闪光”时刻，孩子促进教师的专业思考，真正达到了教师与幼儿共同成长！