养成

教育

洗手时知道把袖子卷高，卷袖子有困难时会寻求老师帮助。

安全

教育

盥洗时，不在厕所里玩水、奔跑。

区域活动

目标：能够自主有序的进行区域活动，安静操作。

材料跟进：小手小脚的故事（小书吧）、摸一摸（益智区）。

户外活动

在宽25厘米以内的平行线中间走。

时间

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

上午

活

动

区域

活动

重点观察：小书吧

重点关注：能安静阅读图书，并有序归置。

重点观察：

重点关注：

重点观察：

重点关注：

重点观察：

重点关注：

重点观察：

重点关注：

户外

活动

综合区域

重点关注：尝试用各种材料和器械活动身体，体验运动的乐趣。

攀爬区域

重点关注：

综合区域

重点关注：

野战区域

重点关注：

草坪区域

重点关注：

教学

活动

语言活动：

自己走

艺术活动：

走走跳跳

语言活动：

小手小脚

健康活动：

小脚丫旅行

科学活动：

剥豆豆

下午

活

动

户外活动

体游：平衡游戏

目标：发展幼儿的平衡能力。

体游：踩影子

目标：在游戏中培养幼儿的躲闪能力。

体游：蚂蚁搬豆

目标：学习手膝着地爬的动作，体验活动乐趣。

体游：好玩的轮胎

目标：发展幼儿推、跳等能力。

体游：高人走，矮人走

目标：练习双臂上

举踮脚走和下蹲

动作向前走。

游戏活动

专用室：美工区

目标：通过印染,感受色彩的绚丽多姿。

智游：看谁数的对

目标：知道各种小动物的叫声，并能够理解1—4的含义。

绘本阅读：谁的脚印

目标：感知不同脚印的特点，体会故事中的情感变化。

专用室：建构区

目标：对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

音游：五指歌

目标：随音乐做相应律动，尝试为角色创编不同工作，产配以象声词。

如若下雨，户外活动实行班级极端天气运动计划方案2（大厅）