今天，我和垚垚一起开心地折了一只小猪，完成后我提议道：“把它挂在新的作品栏里吧。”垚垚点了点头，跟我来到了作品架前，她发现需要一个小夹子把作品夹到长绳上，一时之间她忘了哪里有夹子，于是轻声地询问我说：“聂老师，夹子在哪儿啊？”“自助服务台上的盒子里有。”我指了指架子说道。在我的指引下她很快找了夹子，开始试着把作品夹到绳子上，可是一不小心没夹住，“小猪”掉到了地上。她捡了起来又试了一次，可是“小猪”就是不听话，又掉到了地上。看着她有些费劲，我顺手就捡起了小猪，想帮她一把。结果出乎我意料的是，垚垚竟然伸出手着急地说：“我自己来！”我急忙收手，把小猪还给了她，只见她又一次捏住小夹子，把小猪小心翼翼地放到夹子张开的小嘴巴里，然后慢慢地松开了手，这次她终于成功了!是啊，我真该再等一等，要不然怎么能看到她现在一脸满意的样子，怎么能看到她嘴角甜甜的笑呐！

蒙台梭利说过：“教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进。”“独立自主”我们常常挂在嘴边的词语，有时却因为自己的“好意”或“着急”，在不知不觉中变成了阻碍孩子独立的绊脚石。垚垚的那声“我自己来”一下子叫醒了我，同时也让我感到欣喜。从前孩子们常常挂在嘴边的“我不会”竟在不知不觉中变成了“我自己来”。仍记得从孩子们入园的第一天起，就开始学着自己倒水、自己吃饭、自己穿衣服、自己搬椅子……也许那时有一些孩子并不“情愿”，他们或是担心或是胆怯，但在这幼儿园一年多的生活中，在这些点点滴滴的小事中，他们开始知道自己的事情自己做，自己的小手是多么的能干啊！

每个孩子自身都有巨大的发展潜力，未来是属于孩子的，孩子未来的路要他们自己去走，未来的生活要他们自己去创造。我们应该做的是循序渐进、耐心引导孩子逐渐养成自主的习惯，特别是多给他们自己去尝试体验的机会，积极鼓励孩子的每一点进步，帮助他们树立自信。

希望在今后的日子里越来越多的孩子能自信地对我说“老师，我自己来”……