重

点

工

作

1.开展主题活动《机器人嘉年华》。

2.家长会、家长开放日活动。

3.开展班级特色活动“新闻播报员”。

4.立夏拼蛋活动

5.排练毕业典礼节目

各块教育

目标

主题

教育

1.乐于动手动脑探究关于机器人的问题，体验科技带来的便捷。

2.能运用多种方法，总结机器人的基本特征，尝试探究功能和结构之间的关系，感受机器人和人们生活的关系。

3.与同伴一起设计未来的机器人，产生对科技的兴趣。

养成

教育

1.养成良好的生活作息习惯，不赖床不迟到。

2.勤洗手，做到活动后、便后、进餐前能按步骤有序进行洗手。

3.掌握塞汗巾的方法，以积极地情绪为他人服务。

4.户外活动中，遇到阳光强烈的天气能主动戴太阳帽、脱外套。

安全

教育

1.能够理解并遵守幼儿园安全规则，不跑不争慢慢走到班级。

2.能时刻将安全放在第一位，不在活动室、盥洗室内追逐打闹。

3.坐椅子能保持正确的坐姿，不摇晃椅子、翘起椅子脚、跪坐在椅子上。

4.能主动避让活动中的危险，受伤了能及时告诉老师。

5.来、离园时，能遵守交通规则，能及时制止家长的违法行为。

区域

活动

1.能合作选用积木、乐高及废旧材料，搭建具有不同功能（如搬运、清扫）的机器人模型，提升空间建构与合作能力。

2.能综合运用纸盒、瓶盖、吸管、锡纸等废旧材料，设计并制作一个造型独特的立体机器人，表现细节装饰与创意。

3.能为机器人设计服装并尝试制作。

4.建构区能提前整理，不拖沓。

户外活动

迷宫城堡：

1.能利用垫子搭建简易掩体，尝试控制投掷力度与方向，用沙包初步命中目标。

2. 能在迷宫城堡移动中迅速寻找掩体躲避“敌方”视线，并与同伴配合完成“狙击任务”，在游戏后有简单战术交流。

球球区域：

1.能连续拍球，并站在固定位置将球投入指定篮筐，感知手眼协调与力度控制。

2.能与同伴进行1对1的拍球PK赛（如限时比多、障碍拍球接力），并理解轮流、计分等简单规则，在竞争中有初步的自我调整能力。

3. 能利用万能工匠合作搭建简易球台（如球道、三角框），用皮球模仿台球玩法，瞄准后将球撞向目标（如击中标志桶或使球滚入得分区），并尝试计算击中次数或得分。

环境创设

主

题

墙

板块一：走进机器人——感知与发现

本板块围绕“我们知道的机器人”和“我们想知道的问题”展开。墙面上张贴幼儿收集的各类机器人图片、照片（扫地机器人、工业机械臂、早教机器人等），旁边配有幼儿口述的标签，如“它会转圈”“它能说话”。设有一个“问题泡泡”区，幼儿用绘画或简单文字记录自己的好奇：“机器人有大脑吗？”“所有机器人都像人吗？”“它怎么知道路的？”墙面下方展示“机器人博览会”活动中幼儿触摸、玩耍机器人玩具的场景照片，以及幼儿自由发言的语音转文字贴纸。整个板块记录幼儿从零散感知到主动提问的初始阶段。

板块二：探秘机器人——探究与理解  

本板块聚焦“结构与功能的关系”，展示幼儿的探究过程。墙面中央呈现核心问题：“机器人为什么能做那么多事？”周围分设几个小栏目：一是“拆解大发现”，张贴废旧机器人拆解后的零件照片（马达、齿轮、轮子、线路板），幼儿用箭头标注并附上自己画的“对应功能”说明，如“圆圆的齿轮→可以让手臂转动”。二是“实验记录墙”，展示幼儿完成的“猜想—实验—结论”记录表，例如“猜想：履带机器人能爬坡；实验：真正爬上了积木斜坡；结论：履带抓地力更强”。三是“类比小百科”，幼儿用图画表现“传感器就像眼睛”“马达就像肌肉”等直观理解。墙面点缀幼儿操作电路、齿轮装置的实拍照片，体现从好奇到验证的科学思维过程。

板块三：创造机器人——设计与表达  

本板块是幼儿设计成果的集中展示。分为三个区域：左侧为“设计图纸展”，陈列幼儿绘制的机器人设计草图，图上标注了所用材料（纸盒、瓶盖、电池盒）和各部分功能（“这只手臂可以抓杯子”）。中间为“模型作品展示台”（可延伸为立体台面或照片墙），呈现幼儿利用废旧材料制作的立体机器人模型，每件作品旁配有一张“机器人身份证”，写明名称、本领和设计师姓名。右侧为“嘉年华精彩瞬间”，张贴展示会当天幼儿担任讲解员介绍作品、家长与同伴参观投票、颁发“未来工程师”奖状的照片和幼儿感言。墙面下方设有互动留言区，供家长和幼儿写下对机器人作品的鼓励与祝福。

区

域

环

境

科探区：投放可拆装的废旧机器人玩具、简易电路套装（电池、小马达、LED灯）、磁力片、齿轮组，并提供记录表“我的发现——机器人怎么动？”

建构区：提供乐高、小颗粒积木、螺丝刀套装、废旧纸盒、塑料瓶、轮子，鼓励幼儿搭建“机器人工厂”或可动机械臂。

美工区：投放锡纸、瓶盖、吸管、纸杯、毛根、彩色胶带、发光贴纸，并提供机器人设计图纸参考，支持幼儿制作立体机器人模型。

益智区：投放机器人拼图、编程思维卡片（如“指令卡：前进、左转、抓取”）、机器人配对记忆棋、迷宫路线设计板。

阅读区：投放《机器人总动员》《机器人诺比》《和机器人一起学编程》等绘本，以及机器人科普图册。

家
长

工
作

1.材料收集：请家长协助收集废旧小电器、纸盒、塑料瓶、螺丝、电线（安全处理后）用于机器人制作。

2.经验分享：邀请从事科技、编程或使用机器人工作的家长进课堂，分享“机器人如何帮助我的工作”。

3.亲子任务：鼓励家庭合作设计一个“家庭机器人”模型，附上功能说明，参加班级嘉年华展示。

4.实践活动：建议家长周末带孩子参观科技馆机器人展区，或观看相关纪录片，拍摄照片带回分享。

5.参与评价：邀请家长出席“机器人嘉年华”展示日，为幼儿作品点赞、留言，共同见证探究成果。