重

点

工

作

1.开展主题活动《成长时光机》。

2.排练毕业典礼节目。

3.通知家长采购毕业典礼表演服装。

4.继续开展指南宣传月“无屏幕快乐日”相关内容。

各块教育

目标

主题

教育

1.明白人的一生中会有很多次“毕业”，初步理解“分别”的含义。

2.愿意积极参与毕业典礼的准备活动，用自己喜欢的方式充分表达对幼儿园生活的回忆和不舍。

3.对即将离别的老师、同伴、幼儿园充满情谊，体验人与人之间友好相处而产生的情愫，感受通过努力获得成长的愉悦。

养成

教育

1. 户外活动中，遇到阳光强烈的天气能主动戴太阳帽、脱外套。

2.喜欢喝水，养成良好的饮食习惯，不多吃冷饮。

3.安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，养成细嚼慢咽的良好习惯。

4.餐后能将口中的食物吞咽完成再离开座位。

安全

教育

1.能主动避让活动中的危险，受伤了能及时告诉老师。

2.来园、离园时，能主动遵守并提醒家长遵守交通安全。

3.排练毕业典礼节目活动中，能保护自身及同伴安全，不推挤、不跑跳。

4.暑期将至，熟知关于防溺水的相关知识，懂得在大人陪伴下去正规的游泳场地游泳。

区域

活动

1.能在语言区、美工区等区域中，运用绘画、手工、讲述、角色扮演等多种方式，表达自己在幼儿园三年中最难忘的人、事、物，自然流露对幼儿园生活的留恋与不舍。

2.能通过制作“毕业纪念册”“友谊手环”“时光胶囊”等作品，与同伴合作整理、记录共同经历的点滴，初步建立“收藏回忆”的仪式感，增强对班级集体的归属感。

3.能在益智区利用日历、倒计时牌、毕业倒计时图表等材料，感知“天数”与“时间流逝”的关系，有计划地完成“毕业微心愿”，初步形成时间管理与任务规划意识。

4.能主动邀请同伴、教师或保育员参与区域中的“感恩行动”（如制作感谢卡、赠送亲手种植的花卉），学习用真诚的语言和行动表达谢意，体验付出感恩带来的积极情感。

户外活动

飞碟山坡+木工坊：

1. 能排队等待游戏，不争抢；

2. 能提前预判危险，学会及时躲避；

3. 了解工具的使用方法，能安全地使用。

4. 尝试同伴合作，用木料制作一份毕业纪念礼物。

植游区域：

1.能运用多种感官（看、摸、闻）和简单工具（放大镜、直尺）持续观察四种花卉的种子形态、发芽过程及幼苗特征，并用图画或符号记录比较不同花苗的叶片形状、颜色及生长速度。

2.能根据植物需求正确进行浇水、除草、间苗等照料活动，知道虞美人全株有毒（不触碰汁液、操作后洗手），在实践中掌握喷壶、小铲子的安全使用方法。

环境创设

主

题

墙

（一）主题墙：再见了，幼儿园

板块一：时光隧道

1.张贴幼儿从小班到大班的关键成长照片（如第一次自己吃饭、第一次上台表演、学会跳绳等），形成一条“时光隧道”。照片旁配有幼儿的童言稚语（教师记录）：“看，我小时候哭鼻子呢！”“现在我可是大哥哥了！”

2.互动： 幼儿可以随时在照片下贴上“爱心”贴纸，表示“我最难忘的瞬间”。

板块二：甜甜的回忆

1. 展示幼儿的绘画作品《我在幼儿园最难忘的事》（如：“和好朋友在滑梯上大笑”、“老师帮我梳辫子”）。作品下方悬挂立体小相框，内装幼儿与好朋友的合影。

2.提供便签纸和笔，鼓励幼儿和家长写下或画出想对幼儿园说的话，粘贴在周围。

板块三：我的毕业典礼我做主

1.呈现幼儿讨论毕业典礼的过程记录（思维导图、计划表）。展示孩子们设计的节目单、邀请函、舞台背景图等。

2.设置“节目征集箱”，幼儿可以投递自己想表演的节目创意。

板块四：友谊地久天长

1.制作一棵“友谊树”，树干是班级树，树叶是每个幼儿的自画像和名字。树下放置一个“悄悄话信箱”，幼儿可以给同伴或老师写（画）“信”。

2.每天固定时间打开信箱，分享“秘密信件”。

区

域

环

境

1.益智区：投放“毕业倒计时牌”（数字卡片、月历牌），让幼儿每天翻牌并计算距离毕业还有几天，感知时间的流逝。投放“路线棋”棋盘（绘制从幼儿园到附近小学的简单路线），搭配骰子和棋子，两人轮流投掷前进，熟悉上学路径，锻炼空间知觉。另外提供班级合影制成的不同难度拼图，幼儿可独立或合作完成，在拼接中回忆与同伴的点滴。

2布艺坊：提供素色帆布袋、纺织颜料、画笔、布贴等材料，让幼儿设计并制作独一无二的毕业纪念袋，用于装毕业证书或小礼物。同时准备方形碎布、记号笔和缎带，幼儿可以在碎布上互相签名、画上代表友谊的图案，最后用缎带装订成一本班级布艺同学录，永久珍藏。

3.阅读区：重点投放毕业主题绘本，如《小阿力的大学校》《我准备好上小学一年级了》《阿文的小毯子》《再见了，艾玛奶奶》等，帮助幼儿从故事中理解分别与适应新环境。师幼共同制作一本《我们的三年》自制图书，用班级活动照片和幼儿绘画装订成册，供大家翻阅回忆。同时提供耳机和录音笔，内录有幼儿朗诵的毕业诗、毕业歌，幼儿可以戴上耳机安静倾听自己或同伴的声音。

4.建构区：提供大型积木、乐高、废旧纸盒、奶粉罐等主材料，以及小树模型、人偶模型（老师、小朋友）、交通标志、纸卷筒（做路灯）等辅助材料。设置任务卡：“搭建我们的幼儿园”和“搭建我心目中的小学”。幼儿分组合作，先讨论设计图，再分工搭建教学楼、滑梯、操场等主要建筑，并用辅助材料丰富细节，最后进行介绍和参观。

5.美工区：投放超轻粘土、串珠、透明瓶子等材料，幼儿可以制作粘土小挂件、手链或许愿瓶作为毕业礼物互相赠送。另外准备各种形状的卡纸、压花器、水彩笔，用于设计感谢卡，送给老师、厨师、保安等幼儿园工作人员。

6.棋类区：师幼共同绘制“毕业大冒险棋”棋盘，格子上写有或画有各种“机会卡”，如“帮助同伴系鞋带，前进2步”“抢玩具，后退3步”等，幼儿在游戏中回顾良好行为、学习遵守规则。另外提供“友谊飞行棋”，棋子上贴有每个幼儿的照片，大家轮流掷骰子，走到对方格子时可以互动祝福，增进同伴情谊。

家
长

工
作

1.收集回忆，提供资源

请家长协助收集孩子从小班到大班在园的生活、活动照片或短视频（电子版），用于主题墙“时光隧道”和毕业典礼PPT的制作。

2.参与准备，见证成长

鼓励家长与孩子在家共同练习毕业诗、毕业歌，与幼儿共同完成扎染服装的二次加工，用于毕业典礼走秀。

3.情感支持，正向引导

（1）建议家长与孩子一起阅读关于入学准备的绘本，用积极、轻松的态度谈论小学，避免传递焦虑。

（2）请家长在家中与孩子聊聊“分别”，分享自己毕业时的故事，帮助孩子理解“毕业是值得庆祝的成长”，而不是伤感的结束。