主题说明

毕业，是孩子们成长路上一个重要的里程碑。对于大班幼儿来说，毕业不仅意味着一段旅程的结束，更代表着新阶段的开始。在本主题《我们毕业啦》中，我们将围绕“理解分别”、“表达情感”、“体验成长”三个核心目标展开活动。

孩子们将首次正式面对“分别”这一人生课题，从初识不舍到理解其意义，学会珍惜与感恩。我们将支持他们用自己的方式（如绘画、手工、表演、建构等）去筹备一场属于自己的毕业典礼，充分表达对幼儿园一草一木、老师和小伙伴们的深情厚谊。在这个过程中，孩子们将回顾三年成长的点点滴滴，感受自己的进步与力量，带着美好的情感和满满的自信，去迎接人生的下一站——小学。

主题脉络

板块一：回忆时光机——通过回顾从小班到大班的照片、作品和成长故事，帮助幼儿清晰地看到自己的变化与进步。同时，共同回忆那些与同伴、老师一起度过的快乐时刻，能够让幼儿自然地感受到不舍与留恋，为理解“分别”提供具体而温暖的情感基础。

板块二：感恩行动派——引导幼儿将对老师、同伴、保育员、保安叔叔等人的感谢之情，转化为可操作的行动。通过亲手制作礼物、排练节目等实践活动，学会用多种方式表达爱和感恩，更在真实的任务中体验合作、坚持与付出后的成就感。

板块三：告别与启航——帮助幼儿勇敢面对“分别”这一人生课题，在庄重而温馨的毕业典礼中获得心理上的圆满感。通过整理班级物品、与朋友间互赠纪念礼物、畅想小学生活等活动，幼儿能够将离别的伤感转化为成长的喜悦，理解“结束也是新的开始”。

主题目标

1.明白人的一生中会有很多次“毕业”，初步理解“分别”的含义。

2.愿意积极参与毕业典礼的准备活动，用自己喜欢的方式充分表达对幼儿园生活的回忆和不舍。

3.对即将离别的老师、同伴、幼儿园充满情谊，体验人与人之间友好相处而产生的情愫，感受通过努力获得成长的愉悦。

环境创设

（一）主题墙：

板块一：时光隧道

1. 张贴幼儿从小班到大班的关键成长照片（如第一次自己吃饭、第一次上台表演、学会跳绳等），形成一条“时光隧道”。

2.互动： 幼儿可以随时在照片下贴上“爱心”贴纸，表示“我最难忘的瞬间”。

板块二：甜甜的回忆

1. 展示幼儿的绘画作品《我在幼儿园最难忘的事》。作品下方悬挂立体小相框，内装幼儿与好朋友的合影。

2.提供便签纸和笔，鼓励幼儿和家长写下或画出想对幼儿园说的话，粘贴在周围。

板块三：我的毕业典礼我做主

1.呈现幼儿讨论毕业典礼的过程记录。展示孩子们设计的节目单、邀请函、舞台背景图等。

板块四：友谊地久天长

1.制作一棵“友谊树”，树干是班级树，树叶是每个幼儿的自画像和名字。树下放置一个“悄悄话信箱”，幼儿可以给同伴或老师写（画）“信”。

区域材料投放：

1.益智区：投放“毕业倒计时牌”；投放“路线棋”棋盘；提供班级合影制成的不同难度拼图。

2布艺坊：提供素色帆布袋、纺织颜料、画笔、布贴等材料，让幼儿设计并制作独一无二的毕业纪念袋。

3.阅读区：重点投放毕业主题绘本，如《小阿力的大学校》《我准备好上小学一年级了》《阿文的小毯子》《再见了，艾玛奶奶》等；师幼共同制作一本《我们的三年》自制图书。

4.建构区：提供大型积木、乐高、废旧纸盒、奶粉罐等主材料，以及小树模型、人偶模型（老师、小朋友）、交通标志、纸卷筒（做路灯）等辅助材料，搭建我们的幼儿园和我心目中的。

5.美工区：制作毕业纪念礼物礼物、设计感谢卡。

6.棋类区：师幼共同绘制“毕业大冒险棋”棋盘、提供“友谊飞行棋”。

家长工作

1.收集回忆，提供资源

请家长协助收集孩子从小班到大班在园的生活、活动照片或短视频（电子版），用于主题墙“时光隧道”和毕业典礼PPT的制作。

2.参与准备，见证成长

鼓励家长与孩子在家共同练习毕业诗、毕业歌，与幼儿共同完成扎染服装的二次加工，用于毕业典礼走秀。

3.情感支持，正向引导

（1）建议家长与孩子一起阅读关于入学准备的绘本，用积极、轻松的态度谈论小学，避免传递焦虑。

（2）请家长在家中与孩子聊聊“分别”，分享自己毕业时的故事，帮助孩子理解“毕业是值得庆祝的成长”，而不是伤感的结束。