主题

来源

日常生活中随处可见的瓶瓶罐罐——水瓶、牛奶瓶、饮料瓶、奶粉罐、零食罐、调味罐等，在成人看来再平常不过的东西，却是孩子们爱不释手的玩具。对于年龄较小的小班孩子来说，不同颜色、造型、大小、质地的瓶罐深深吸引着他们：他们会用打一打、敲一敲、摇一摇的方法尝试让瓶罐发出声音；他们会用拧一拧、弹一弹、拔一拔的方法打开瓶盖；他们还会让瓶罐躺在地上，咕噜咕噜，从这头滚到那头……瓶瓶罐罐对孩子而言是一个充满趣味的探索世界，在与瓶瓶罐罐的玩耍中，孩子们也能不断获取关于物质与材料的粗浅经验。主题活动“瓶罐乐园”由此生发。就让我们追随幼儿的探索视角，尝试着与瓶罐互动、用瓶罐游戏、让瓶罐变样，在玩一玩、探一探中感受与瓶罐游戏的乐趣。

   第一层次“瓶罐大家庭”，这一板块，通过各种途径的收集，满足幼儿与各种瓶罐产生对话并建立联系的愿望。“瓶瓶罐罐总动员”从幼儿的兴趣入手，利用瓶罐的形状、颜色等激发起幼儿的好奇心；随后开展“魔法罐子”“瓶子罐子来分家”“瓶子和盖子”等游戏活动，让幼儿在反复摆弄的过程中感知瓶子罐子的特点、作用，进一步产生探究的愿望。

第二层次“瓶罐陪我玩”，形式多样的玩法，给予幼儿与各种瓶罐互动游戏并联结情感的机会。在活动中，幼儿给瓶罐娃娃排队，用它们搭建高楼；敲敲拍拍瓶罐，听听它们发出的不同声响；尝试着把瓶罐当成保龄球玩具，变成运水的器皿，让它们和自己一起游戏一连串富有趣味的游戏让幼儿乐在其中，探究在其中，并发现蕴含其中的更多秘密。

   第三层次“瓶罐变个样”，这一板块，富有趣味的瓶罐改造，激发幼儿对各种瓶罐的创意想象，因此这一板块是经由幼儿前期的各种探索到教师导引下的多样表达。幼儿尝试用各种装饰性的材料，把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮；尝试用瓶罐制作有趣的沙球、罐子琴等打击乐器，一起来发出好听的声音；给塑料瓶装上轮子，牵上绳子，拉着瓶罐跑一跑、转一转，让塑料瓶成为自己的旅伴；在故事《小老鼠的漂流瓶》中感受着新奇、触发着感动、理解着爱。

主题

目标

1.愿意参与瓶罐的多种游戏活动，体会与瓶罐游戏的乐趣。
2.了解生活中常见瓶罐的名称和用途，感知瓶罐的多种特点及在生活中的用途。
3.尝试借助毛线、纽扣、麻绳等辅助材料装饰瓶罐，并大胆表达

环境

创设

互动墙：创设“瓶罐乐园”主题网络图，分别呈现“瓶罐大家庭”、“瓶罐陪我玩”、“瓶罐变个样”三个板块的内容。

板块一：“瓶罐大家庭”，1.展示“我见过的瓶瓶罐罐”调查表，了解瓶子和罐子的不同样子及作用。2.展示“瓶子好朋友”，了解瓶子的结构。

板块二：“瓶罐陪我玩”，各种瓶罐游戏中幼儿现场照片以及问题。

板块三：“瓶罐变个样  ”，1.瓶罐变身的设计图。2.幼儿制作剪影以及问题。

区域设置

图书角：收集并提供关于瓶罐的绘本，如《给爸爸的漂流瓶》《谁打碎了花瓶》《瓶子里的医院》等。同时跟随主题自制瓶偶舞台,投放孩子自制的各种动物瓶偶、故事录音，鼓励幼儿大胆尝试操作瓶偶，表演《魔法罐子》《好玩的空罐子》《小老鼠的漂流瓶》等故事情节。

美工区：提供各种瓶子、罐子，以及颜料、水分画笔等。鼓励幼儿大胆想象，尝试用多种工具、多种方式在瓶罐上进行彩绘。

表演区：提供用罐子制作的“架子鼓”，引导幼儿看节奏图谱进行练习，观察能否跟随音乐的节奏合乐演奏。

科学区：提供大米、黄豆、塑料球等个一瓶，勺子若干，引导幼儿发现不同的物品在瓶罐里发出的声音不一眼。

建构区：提供各种瓶子、罐子、纸板等辅助物。引导幼儿与同伴一起搭建高楼，鼓励幼儿适当使用辅助物进行搭建。

家长

工作

1. 和孩子一起多渠道收集各种各样的瓶罐，尝试感受瓶罐多样的外形、材质、功能等，帮助孩子积累对瓶罐的经验。

2. 陪同孩子一起走进超市，寻找生活中各种各样的瓶瓶罐罐，完成“我见过的瓶瓶罐罐”记录表，感受瓶罐在生活中的用途。

3. 积极参与“瓶罐大变身”的活动，体验亲子diy的快乐。

4. 开展“瓶罐运输机”“瓶罐保龄球”“塑料瓶水枪”等亲子游戏，帮助孩子感受瓶罐的不同特点，积累对瓶罐的经验。