主题说明

烈日、雷雨、荷花、知了……夏季的自然现象和事物蕴含了丰富的探索与学习的契机，孩子们对此充满了兴趣和好奇:扇扇子、吃西瓜、嬉水……虽然夏季的炎热影响着人们的生活方式，但夏天再热，孩子们也能从中找到许多乐趣，“夏天来了”主题应运而生。该主题的开展旨在借助夏天独特的魅力，通过各种体验、探究活动支持孩子们接触自然、探索自然，感知自然的多样性及夏季的独特性，体会季节变化与人们生活的关系，从而积累更多有益的直接经验和感性认识。

主题脉络

本主题从幼儿的视角出发，以“感受了解一探究发现一体验表达"为主题行进线索，从“夏天在哪里”、“夏天真热”、“快乐一夏”三个层次展开。

第一层次“夏天在哪里”，幼儿将以“经验梳理一表达表现”为学习路径，感知和了解夏天明显的季节特征。

第二层次“夏天真热”，幼儿将以“感受炎热一寻找办法一萌生情感”为学习路径，运用各种感官充 分感受并探究夏天的炎热以及人和动物的避暑方式。

第三层次“快乐-夏”，幼儿将以“感受快乐一表达美好”为学习路径，体验夏天的各种愉快生活，表达喜欢夏天的积极情感。

主题目标

1. 对夏天的自然现象和事物感兴趣，感知夏天的主要季节特征，发现它与其他季节的不同之处。)

2. 探究夏天的炎热与自然和人们生活的关系，初步了解夏季生活卫生与安全的基本常识。

3. 乐意用语言、美术、音乐等形式表达自己对夏天的独特体验，享受夏天带来的乐趣。

环境创设

主题墙可分成以下三个板块展开:

第一个板块是“我喜欢夏天”。教师可用简笔画形式勾勒夏日幼儿的最爱——一个大大的冰激凌，冰淇淋里以绘画、文字、活动照片等形式呈现幼儿欢夏天的理由，好吃的(各种冰激凌、夏季水果，饮料等)、好玩的(玩水枪、 泼水游戏、游泳等好看的(荷花、睡莲等)、好听的(知了、青蛙、蝈蝈等)几大块，让他们充分地感知、体验夏天的快乐。

第二个板块是“降温办法大比拼”。教师可鼓励幼儿用简笔画或图片的形式记录人们以及小动物们的降温方法，并组织幼儿一起讨论哪些降温方法更有效，哪些降温方法更方便等，以激励幼儿进一步留心天气，观察炎热天气对周围环境以及活动的影响。

第三个板块是“夏季安全我知道”。教师可张贴夏季的卫生要求、雷雨时的安全保护等展示图，帮助幼儿了解基本的夏季生活卫生要求及自我保护方法。

材料投放：

益智区：沉下去，浮起来、给水娃娃搬家、睡莲开花、好玩的冰块

美工区：青蛙折纸、树叶脱鞋、有趣的知了

甜品屋：美味冰淇淋、各类果汁

小书屋：与夏天相关的绘本故事

家长工作

1.请家长和孩子 起观察夏季的天气变化和自然特征，一起寻找夏天的踪迹，如夏天人们的衣着、夏天的植物、夏天的动物、夏天的水果、夏天的生活等，用相机拍摄下来。将夏天的各种声音记录下来，如蛔蝈的叫声、空调启动的声音、知了的叫声等。还可收集夏天常用的物品(实物)，如扇子、遮阳伞、帽子、墨镜、拖鞋、游泳衣、水壶、电扇等，鼓励孩子将收集的资料与同伴分享，以帮助丰富孩子关于夏天的知识经验。

2.夏天，孩子们最喜欢的事情就是玩水和喝饮料、吃冷饮等。家长可和孩子一起制订冷饮计划书，引导孩子懂得冷饮好喝但要节制;在家玩水时注意提醒孩子节约用水，在外玩水更要注意安全，避免危险。富在成人视线内或带领下玩水。