养成

教育

发挥值日生作用，做好同伴漱口、擦嘴的管理工作。

安全

教育

1. 入园、离园途中不奔跑、不追逐。

2. 上下楼梯靠右行，扶好扶手，不挤同伴，避免摔倒。

区域活动

目标：主动发现图书区不同类型绘本的特色，尝试用多感官“玩转”绘本。

材料投放：图书区：不同类型绘本；美工区：自制绘本“快乐一家”

户外活动

认识玩具的核心组件，掌握相应搭建技巧，能与同伴合作完成相对完整的作品。

植游观察

观察寻找处于“休眠”的植物

时间

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

上午

活

动

户外活动

户外建构

观察要点：针对“小宇宙”建构材料，独立完成1个2组件组合的简单造型的情况。

户外建构

观察要点：

户外建构

观察要点：

户外建构

观察要点：

户外建构

观察要点：

区域活动

图书区

观察要点：阅读不同类型绘本的情况。

观察要点：

观察要点：

观察要点：

观察要点：

下午活动

教学活动

社会：我家是个动物园

语言：我爸爸

艺术：小虫虫的奇妙舞

语言：我的妹妹是跟屁虫

社会：奶奶，我想对您说

户外活动

迷宫城堡

观察要点：灵活运用钻爬、跑、躲闪等动作，避开障碍物、避让同伴的情况。

飞碟山坡

观察要点：尝试挑战适合自身水平运动难度的情况。

麦昆车站

观察要点：肢体协调、腿部力量的体现情况。

沙水区域

观察要点：协商分工、分享工具与玩法经验的情况。

蜘蛛侠区

观察要点：组队完成“英雄任务”的情况。

如若下雨，户外活动实行班级极端天气运动计划方案2