养成

教育

能够轻拿轻放教室里的各种物品。

安全

教育

户外排队中不推挤，不插队，能相互谦让。

区域活动

目标：初步学习有计划地建构：能在建构前简单说说“要做什么”“怎么做”，或用图画简单规划；建构后能描述作品的名称、结构和用途，发展逻辑思维与语言表达。

材料投放：图书区：中国风绘本；建构区：建构计划表、连接类积木

户外活动

1.掌握核心搭建技巧，小组合作完成1个主题明确、结构相对完整的作品。

2.在搬运、堆叠不同重量的建构积木中，锻炼耐力以及上肢力量。

植游观察

寻找冬季的“新芽”、“花苞”

时间

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

上午

活

动

户外活动

户外建构

观察要点：幼儿对不同组件搭配的情况。

户外建构

观察要点：

户外建构

观察要点：

户外建构

观察要点：

户外建构

观察要点：

区域活动

图书区

观察要点：阅读并发现中国风绘本的文化符号的情况。

观察要点：

观察要点：

观察要点：

观察要点：

下午活动

教学活动

语言：老鼠嫁女儿

社会：小石狮

艺术：守护神的美美照

科学：神农尝百草

数学：谁偷了包子

户外活动

分组活动

（图书室、自由游戏：户外计划）。

分组活动

（图书室、自由游戏：户外计划）。

沙水区域

观察要点：协商解决沙水游戏中问题的情况。

蜘蛛侠区

观察要点：手臂力量的发展情况。

球球乐园

观察要点：灵活控制球的方向与力度的情况。

如若下雨，户外活动实行班级极端天气运动计划方案1