养成

教育

能用正确的方法擦手：将毛巾展开来包住手，而不是往下拉拽。

安全

教育

熟悉安全逃生路线、安全出口、疏散集合点。

区域活动

目标： 加深对“小学生”角色的理解，在多种材料支持下，创生“课间十分钟”“值日生工作”等新游戏情节，提升角色扮演水平，拓展对小学学习生活的经验认知，缓解入学焦虑。

材料投放：小学堂：文具      语言区：姓名配对

户外活动

1.尝试材料的多种玩法（攀爬、平衡、跳跃、钻爬），锻炼手脚协调发力、身体平衡控制的能力。

2.协作完成器材搬运、搭建或传递任务，体验在移动中合作的重要性。

植游观察

欣赏、观察开花的树木

时间

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

上午

活

动

户外活动

综合区域

观察要点：材料多种玩法的情况。

综合区域

观察要点：

综合区域

观察要点：

综合区域

观察要点：

综合区域

观察要点：

区域活动

小学堂

观察要点：根据材料、情境，创生游戏情节的情况。

观察要点：

观察要点：

观察要点：

观察要点：

下午活动

教学活动

数学

书包里有谁

语言：

真的要守住一年级的书包

科学：

奇妙的书包

艺术：

我会自己收拾书包

社会：

我会理书包

户外活动

球球乐园

观察要点：与同伴合作传球、共同玩球类游戏的情况。

迷宫城堡

观察要点：躲避跑能力的发展情况。

飞碟山坡

观察要点：积极探索山坡多种玩法的情况。

麦昆车站

观察要点：根据具体情况，进行加速、减速、停车等行为的表现。

沙水乐园

观察要点：较熟练地使用沙水工具，并进行合作游戏的情况。

如若下雨，户外活动实行班级极端天气运动计划方案2