养成

教育

学习运动中的自我护理，包括自主擦汗、适量喝水、及时穿脱外套。

安全

教育

知道预防传染病的基本方法，能配合晨检、测温、消毒和隔离要求，能简单表达身体不适，如“我头疼”“我发热”“我咳嗽”。

区域活动

目标：乐意探索新材料，并能大胆分享自己的发现。

材料投放：新增美工DIY材料“苗族银饰”、汉字配对游戏“有趣的象形文字”

户外活动

1.能探索连接、固定、支撑、平衡、承重等方法，尝试解决“不稳”“太窄”“太高”“会滑动”等问题。

2.能在梯子、木板、架子、轮胎组合成的器械上较平稳地走、爬、钻、攀、跨、跳，动作协调、灵敏。

植游观察

观察当季幼儿园的各种果实，发现不同的生长变化。

时间

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

上午

活

动

户外

活动

综合探险

观察要点：关注游戏计划情况，能设计简单路线图，尝试一物多玩、多物组合。

综合探险

观察要点：关注能否与同伴商量探险路线，自主选择不同材料进行组合，探索出多种组合方式。

综合探险

观察要点：关注在搭建探险通路遇到困难时，能否主动思考调整材料或组合方法。

综合探险

观察要点：关注能否按计划开展探险游戏，与同伴协作搬运、组合材料。

综合探险

观察要点：关注游戏后的分享表达，能说出游戏中的发现与遇到的问题。

区域

活动

重点观察区域:

小书吧

观察要点:关注汉字配对游戏情况，引导观察象形文字结构并猜测意义。

重点观察区域:

小书吧

观察要点:关注幼儿能否观察象形文字的结构并猜测其意义，尝试将汉字与实物图片配对。

重点观察区域:

建构区

观察要点:关注幼儿能否利用积木大胆表达创造与表达。

重点观察区域:

美工区

观察要点:关注幼儿制作过程中能否表现出苗族银饰的造型与纹样特点，是否乐意分享自己的发现和作品。

班级特色活动“童言童语秀”

下午

活

动

集体

活动

社会：

中国我的家

语言：

小脚走中国

科学:

我是中国娃

社会:

多彩的少数民族

艺术：

美丽的苗族银饰

户外活动

万能工匠

观察要点：关注体能游戏情况，锻炼跑、跳、跨等动作。

蜘蛛峡

观察要点：关注攀爬动作的连贯性和灵敏性以及落地屈膝缓冲。

球球乐园

观察要点：关注投掷游戏情况，锻炼上肢、肩背力量及身体协调性。

迷宫城堡

观察要点：关注追捕游戏中躲避、转向的灵活性和反应能力。

快乐骑行

观察要点：关注骑行过障碍情况，锻炼下肢力量及协调性。

如遇雨天，按雨天方案二实行