养成

教育

用衣架撑起脱下来的外套，整齐地挂入衣柜。

安全

教育

用餐环节，不将勺子含在嘴里走动。

区域活动

目标：通过观察、比较、操作、实验等方法，对科学现象进行初步探究，并尝试提出问题、假设和猜想。

材料跟进：科探区：实验“致宝宝洗个澡”、“纸巾真神奇”；美工区：各种各样的纸

户外活动

1.幼儿骑车动作、技能的发展情况。

2.骑行过程，同伴间的沟通、交往情况。

时间

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

上午

活

动

户外

活动

麦昆车站

观察要点：骑车动作、技能的发展情况。

麦昆车站

观察要点：

麦昆车站

观察要点：

麦昆车站

观察要点：

麦昆车站

观察要点：

教学活动

社会：

纸的由来

科学：

纸儿站起来

艺术：

纸飞机，飞得远（美术·折纸）

科学：

纸是大力士

语言：

纸杯熊找妈妈

区域

活动

观察要点：

（科探区）幼儿对新实验的操作情况。

观察要点：

观察要点：

观察要点：

观察要点：

“植·游”观察

观察冬季常青树的变化

下午

活

动

户外活动

工匠区域

观察要点：合作搬运，并利用平衡、对称等技能进行搭建的情况。。

尚东小镇

观察要点：较主动地创造游戏情节、推进游戏开展的情况。

综合区域

观察要点：有目的地选择器械，并组合进行游戏的情况。

沙水区域

观察要点：幼儿“创意作品”的体现。

植游区域

观察要点：探究利用多种工具浇水的情况。

游戏

活动

分组游戏：桌面游戏、美工室（纸浆画）

分组游戏：桌面游戏、美工室（纸浆画）

自由游戏

自由游戏

自由游戏

如若下雨，户外活动实行班级极端天气运动计划方案1