养成

教育

1.继续学习及时归位物品，做到哪里拿哪里放，会学看标签纸

安全

教育

能有序排队，会及时跟上队伍（重点关注泺泺，妍妍等几个排队速度较慢的孩子）

区域

活动

目标：能结合亲亲一家人的主题，开展关于家人的游戏

材料跟进：娃娃家的手机，门铃，语言区：我爸爸、猜猜我有多爱你

户外

活动

继续用不同的万能套装进行拼搭、运动并能介绍自己的想法。

时间

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

上

午

活

动

区域活动

重点区域：娃娃家

重点关注：能借助不同的材料，开展一家人的游戏

重点区域：

重点关注：

重点区域：

重点关注：

重点区域：

重点关注：

重点区域：

重点关注：

户外活动

工匠区域

重点关注：能用不同的材料，组合出一个较复杂的作品

工匠区域重点关注：

工匠区域重点关注：

工匠区域重点关注：

工匠区域重点关注：

教学活动

语言：我的爸爸

健康：袋鼠妈妈

社会：好棒的家人

科学：谁家的爸妈最棒      

数学：铺小路

下

午

活

动

户外活动

沙水区域

重点关注：能用不同的工具进行沙和水的组合游戏

工匠区域

重点关注：知道一定的搭建组合，并自主搭建

综合区域

重点关注：能用不同的材料进行组合游戏

跑道区域

重点关注：会用不同的材料锻炼跑、跳、钻等运动

植游区域

重点关注：会借助工具对土地进行翻整

游戏活动

自由游戏

自由游戏

自由游戏

自由游戏

自由游戏

如若下雨，户外活动实行班级极端天气运动计划方案1