养成

教育

在得到别人帮助的时候，能主动说谢谢。

安全

教育

尝试自己穿脱衣服并叠放整齐。

区域活动

目标：围绕结合主题下的“布”这一低结构材料，开展活动。

材料跟进：六宝智趣：盲人摸布；六宝涂鸦：手帕变变变

户外活动

幼儿将球类和其他低结构材料进行组合，开展创新游戏的情况。

时间

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

上午

活

动

户外

活动

球球乐园

观察要点：

选择拿取球后不在器械区逗留的情况。

球球乐园

观察要点：

球球乐园

观察要点：

球球乐园

观察要点：

球球乐园

观察要点：

教学活动

科学：

棉花朵朵

语言：

布的来源

艺术：

格子布

社会：

丝绸的故事

数学：

买布

区域

活动

观察要点：

尝试用手帕自主创造各种造型的情况。

观察要点：

观察要点：

观察要点：

观察要点：

“植·游”观察

关注无患子树叶子颜色的情况。

下午

活

动

户外活动

沙水区域

观察要点：

能与同伴商量合作游戏的情况。

植游区域

观察要点：

对比观察萝卜的生长状态的情况。（与大二班）

跑道区域

观察要点：

尝试连续通过8个坦克蹲的游戏情况。

工匠区域

观察要点：

拆卸拆解过程中同伴合作的情况。

综合区域

观察要点：

自主选择游戏材料开展游戏的情况。

游戏

活动

自由游戏

自由游戏

专用室活动：

布艺坊

音游：

纺纱织布

自由游戏

如若下雨，户外活动实行班级极端天气运动计划方案2