活动名称：谁是王牌（大班数学）

活动目标：

1．学习运用分类及数序经验，进行猜牌游戏。

2．积累逻辑推理经验，体验游戏的快乐。

活动准备：

两幅扑克牌（一副牌磁铁）

活动过程：

一、认识扑克牌

导入：出示扑克牌，熟悉牌的数字和花色。

1.认识黑桃扑克牌

——孩子们，你们认识扑克牌吗？（黑桃2）

——来看看，扑克牌上有什么？

（哦，你认出了这是黑桃2，这张扑克牌上有黑色的小桃子花色和数字2.所以它叫黑桃2。它还还带来了一些小伙伴，我们一起来认识认识吧！）

——这是黑桃1，这是黑桃2，这是……我们来接龙说一说。乐乐，这是xx，房依晗这是xxx。

2. 认识方块扑克牌

——扑克牌里可不止黑桃这一种花色。

——这张扑克牌，他的名字叫什么呢？

——这是方块2。

——方块牌还有哪些？一起来接龙说一说。

（连接刚刚接龙顺序，最后几张我们一起说。方块8，方块9，方块10）

3. 寻找扑克牌的排列特征

——现在扑克牌宝宝重新排队了，看看他们排队的顺序有什么规律？（从小到大）

——来找找他们的邻居吧！2的邻居是几？

——他们之中哪些是双号，哪些是单号呢？

——他们之中比五大的有哪几张？比3小的有哪几张？

——这下子，我们对扑克牌很熟悉啦！接下来，我们就要和扑克牌宝宝做游戏啦！

二、少了哪张牌（意图：运用数序的已有经验，提高幼儿观察能力）

1．教师猜牌

游戏玩法：老师手上有红桃1－10，请一个小朋友抽一张牌，教师猜幼儿抽到的牌。

——今天，我要化身成超级魔术师，向你们施展读心的魔术。

——我会请一个小朋友抽一张牌，我不用眼睛看，也能猜到他抽走的是哪一张牌。

——这可能吗？来试试哦。

——我来看一看，我猜你抽走的是黑桃x

——为什么我没有看就猜对了呢？（重点关注：幼儿是否发现牌排列顺序的规律。

）

——原来只要找到了扑克牌的排列顺序，就可以根据排列顺序的规律找到被抽走牌的身份。

2．幼儿猜牌

请个别幼儿上来做魔术师，幼儿任意抽取一张让他猜。

——小魔法师们，学会这一个读心魔法了吗？那请你们也来试试吧？谁来做小魔术师？

——为什么你会猜对呢？

——说说自己为什么会猜对？

——这个游戏的秘密是什么？

小结：这10张牌是按数字大小顺序接列的，抽的是第几张，按顺序就能知道。

二、猜猜是哪张牌（意图：运用分类、数序等经验进行逻推理）

——还想继续和扑克牌做游戏吗？那现在魔法升级。

——黑板上现在有黑桃1-10和方块1-10共二十张扑克牌。这里呢，是和黑板上一模一样的扑克牌，也是黑桃1-10和方块1-10。现在，我要从这20张牌里随机抽取一张。请你们用提问的方式来猜一猜我抽到是哪张牌。我只会回答“是”或者“不是”。你们需要根据提示将不需要的扑克翻过去，直到最后猜出答案。

1. 第一次游戏（尝试提问猜牌，每提一个问题放白板笔进行记录）

——刚才他一共问了几个问题？

——这些问题中你觉得哪些问题好？好在哪里么？（一次性能排除更多牌的是好问题）

2.第二次游戏（思考：什么样的问题可以翻掉更多的牌呢？）

——想想什么样的问題可以翻掉更多的牌？

——尽量提一次性可以翻掉很多牌的好问题。

——刚刚他问了几个问题？分别是？哪些是比较好的问题？

小结：原来，问花色、问数字大小、问是否在两个数字之间的范围、问单双数都是好问题，都能帮助我们更快的猜出答案。

3.第三次游戏（尝试用更少的提问找出答案）

——试试能不能只用4个问题就能猜出牌，我还是只回答你们是或者不是。

——数一数我们用了几个问题猜出牌的？

问范围、问单双数都能帮助我们更快的猜出答案。

——真是精彩绝伦的表现，恭喜各位魔术师成功掌握了读心魔法。休息充能。