养成

教育

1.离园前能主动整理自己的抽屉及书包，逐步养成整理的习惯。

安全

教育

1.知道正确使用文具，避免使用文具时发生危险。

区域活动

观察要点：1.尝试线条、形状、色彩的运用，进行多形式的创作。

材料跟进：

巧手坊——创意文具盒；聪明屋——眼力大比拼；

户外活动

尝试运用已有经验和发散性思维，搭建主题下的场景。

时间

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

上午

活

动

户外

活动

工匠区域

观察要点：与同伴协商搭建小学场景的情况。

工匠区域

观察要点：

工匠区域

观察要点：

工匠区域

观察要点：

工匠区域

观察要点：

教学活动

科学：

铅笔盒里的文具

语言：

铅笔盒变医院

艺术：

我的文具盒

健康：

我会背书包

社会：

爱护小书包

区域

活动

观察要点：（巧手坊）运用多种材料制作铅笔盒。

观察要点：

观察要点：

观察要点：

观察要点：

“植·游”观察

观察油菜花的颜色

下午

活

动

游戏

活动

反应游戏：

石头剪刀布

合作游戏：

坐地起身

益智游戏：

书包里什么不见了

语言游戏：

词语小火车

安全游戏：

使用铅笔要小心

户外活动

球球区域

观察要点：连续跳绳的情况。

蜘蛛侠区

观察要点：多种辅助材料使用的情况。

迷宫区域

观察要点：追逐跑时身体的灵敏性。

建构区域

观察要点：创意搭建的思维发散情况。

麦昆车站

观察要点：自主搭建赛道的情况。

如若下雨，户外活动实行班级极端天气运动计划方案2