养成

教育

遇到困难或矛盾时，尝试用语言表达自己的感受（如“我不开心”“他推我了”），初步学习用倾诉代替哭闹。

安全

教育

户外活动时不随意捡拾不明物品，发现危险物品及时告诉老师。

区域活动

目标：尝试用多种感官探索春天的自然物，能用简单的语言或动作表达自己的发现。

创设区域：

美工区：春雨（棉签、水粉颜料）、春日花花 聪明家：五官表情秀

户外活动

能在较窄的低矮物体上平稳行走一段距离（如小路沿、平衡木），尝试用不同方式保持身体平衡。

植游观察

春雨的形态。

时间

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

上午

活

动

区域

活动

  美工区

观察要点：尝试用多种感官探索春天的自然物的情况。

观察要点：

观察要点：

观察要点：

观察要点：

户外

活动

综合区域

观察要点：在较窄的低矮物体上平稳行走一段距离的情况。

综合区域

观察要点：

综合区域

观察要点：

综合区域

观察要点：

综合区域

观察要点：

教学活动

艺术（音乐）：

春雨沙沙沙

艺术（手工）：

春雨

艺术（美术）：

春雨春雨跳支舞

社会：

倾听小雨滴

语言：

小草醒来了

下午活动

户外活动

蜘蛛峡区

观察要点：游戏中感知风的存在的情况。

迷宫区域

观察要点：建构多层垒高围墙时底部稳固的情况。

建构区域

观察要点：建构多层垒高围墙时底部稳固的情况。

麦昆车站

观察要点：骑行时控制车速的情况。

尚东小镇

观察要点：主动参与角色扮演的情况。

游戏

活动

体育游戏：躲雨啦

语言：小雨点找朋友

律动游戏：小雨滴滴哒

自主游戏

自主游戏

如若下雨，户外活动实行班级极端天气运动计划方案1