养成

教育

继续养成餐后离开桌子前将椅子推进桌下的习惯。

安全

教育

在户外运动时，自由区域活动时需要有自我保护意识，不做危险的事。

区域活动

目标：区域游戏时，尽量不大声喧哗，影响周边游戏的同伴。

新增材料：IQ站（纸儿站起来） （纸是大力士）

户外活动

能够在户外活动中及时得补充水分，并做适当休息。

植游观察

观察各个班级种植的农作物如：萝卜、黑油桐等。

时间

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

上午

活

动

户外

活动

户外建构

观察要点：

关注孩子有序整理积木的情况。

户外建构

观察要点：

能专注投入搭建并愿意和同伴合作搭建。

户外建构

观察要点：

关注幼儿和同伴共同搭建的过程是否有计划、合作等。

户外建构

观察要点：

幼儿能主动和同伴交流，分享想法并合作搭建。

户外建构

观察要点：

幼儿能在原有的基础上继续进行搭建。

区域

活动

重点观察区域：

IQ站

观察要点：

关注孩子如何让纸站起来的探究过程。

重点观察区域：

小餐厅

观察要点：

能主动记录“小餐厅记账单”。

重点观察区域：

叮咚剧场

观察要点：

关注幼儿是否能够伴随音乐的节奏和乐器相互合作。

重点观察区域：

巧手坊

观察要点：

幼儿能够用纸进行作品创作并分享。

重点观察区域：

智慧屋

观察要点：

关注幼儿在整理材料时能否按照标志放回原位。

下午活动

户外活动

综合区域

观察要点：

关注搭建中的游戏情况及整理情况。

沙水区域：

观察要点：

关注运用模具合作造型的情况。

飞碟山坡

观察要点：

关注绳索上下坡的运用情况。

跑道区域

观察要点：

关注和跑酷材料互动的情况。

工匠区域

观察要点：

关注万能轴和万能点的创意组合搭建。

教学活动

语言：剪纸绘本

老鼠嫁女

社会：

纸儿站起来

艺术：

纸花项链

科学：

纸是大力士

数学：

比较粗细

如若下雨，户外活动实行班级极端天气运动计划方案1