周

工

作

重

点

主题教育：开展书籍调查与收集活动，发现书有各种样式、材质等，引发对书的探

究兴趣。

养成教育：饭后能够自主擦拭桌面，保持桌面、地面卫生。

安全教育：1.上下楼梯注意靠右侧通行，注意雨季路滑。

         2.不在教室、走廊奔跑，避免摔倒。

区域活动：1.在“书本大力士”的游戏操作中，探究其背后的原因。

2.继续巩固区域游戏规则，在游戏中控制说话音量。

区域材料：1.探探区“书本大力士”。（主材料：两本厚书、两本薄书。）

         2.听说吧“看图说话”、“故事排序”。

户外活动：1.能够自主喝水，掌握饮水量；

2.能够抓紧整理时间，及时擦汗、补充水分。

时间

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

上

午

活

动

户外

活动

植游区域

能三俩结合开展植游定项活动，寻找春季里的芽芽，并做观察记录。

植游区域

改为室内活动

能用桌、椅、垫子等进行合作，组合开展室内闯关游戏。

植游区域

寻找春天的芽芽，并记录自己的发现，进行分享交流。

植游区域

寻找春天的芽芽并记录在哪里发现的，可以自由选择自己想去的地方。

植游区域

开展植游照护活动，继续寻找春天芽芽的活动内容并分享。

教学活动

谈话：

图书调查

分享会

科学：

各种各样的书

科学、语言：

书从哪里来

社会、科学：

图书的家

科学：

书本大力士

区域活动

重点区域：探探区

目标：指导幼儿用两本书的书页进行层层叠加，通过观察、比较感受厚书、薄书之间强大的“力量”。

重点区域：秀秀角

目标：开展各种表演准备，学习如何设计门票，与“小观众”相互评价。

重点区域：探探角

目标：指导幼儿通过观察书与书之间的拉力，比较记录。

重点区域：作作坊

目标：制作扎染的作品，完成三八妇女节礼物。

重点区域：完美超市

目标：能及时记录买卖过程，做好记账工作，活动中能够有始有终。

下

午

活

动

游戏活动

自由游戏

自由游戏

自由游戏

自由游戏

自由游戏

户外

活动

骑行区域

目标：能根据游戏情景尝试制定计划，自主布置游戏场景，分配角色，结伴开展骑行游戏。

小镇区域

改为室内活动

运用身边的器械器材开展各项体能活动。

跑道区域

能合作制定计划，创设游戏场景并进行挑战游戏。

综合区域

能合作进行有计划的搭建，并积极主动整理。

沙水区域

能在游戏前主动做计划，并能够有计划的实施。