情感/社会

1.愿意积极参与运动，乐于在集体面前大胆表现自己。

2.在成功完成一项小挑战后，表现出满足或自豪的神情。

认知/探索

在动作练习中感知宽宽的和窄窄的。

语言/沟通

能在运动中跟着老师学说相匹配的动词。

时间

周一

周二

周三

周四

周五

上

午

室内

活动

观察与回应重点：

 走过地垫拼接的“独木桥”时能够利用手臂摆动、放缓速度来维持平衡，观察游戏情况。

户外

活动

观察与回应重点：

  参与各种走、跑、跳的游戏活动，并乐在其中。

圆圈

活动

花样走线

勇往直前

蹦蹦跳跳

东奔西跑

冰糖雪梨汤

餐后活动：自主游戏

下午

户外

活动

小司机

猫咪抓老鼠

垫子爬爬爬

赶小猪

梯子游戏

雨天活动：如若下雨，户外活动实行班级极端天气运动计划方案1

家园协同

观察

1.观察幼儿的就餐情况，引导幼儿整理桌面。

2.关注幼儿的走、跑、跳等大动作能力，提高身体的协调能力。

支持

1.提供自主就餐的机会，引导幼儿在就餐时将胸脯靠牢桌子，餐后尝试自己整理桌面垃圾。

2.与幼儿一起进行各种形式的走、跑、跳的运动游戏（直线走、绕线走、双脚并拢跳、原地向上跳、四散跑、躲闪跑等），增强身体的协调性。