情感/社会

喜欢来幼儿园，经常保持愉悦的情绪。

认知/探索

能在老师的帮助下通过照片找到自己物品的所在位置。

语言/沟通

早上能开心来幼儿园向老师问好，能与家长说再见。

时间

周一

周二

周三

周四

周五

上

午

室内

活动

观察与回应重点：

1.游戏时关注幼儿的情绪，建立安全感。

2.在游戏过程中，提供有限的选择，增加幼儿的掌控感。

户外

活动

观察与回应重点：

1.进一步探索场地，巩固游戏料材的运用。

2.关注游戏中幼儿游戏情况。

圆圈

活动

艺术活动：

节日的彩灯

艺术活动：

我爱我的幼儿园

社会活动：

老师，请帮帮我

健康活动：

哎呀，屁来了

语言活动：

小手拍拍

餐后

活动

                     自自主活动

下午

户外

活动

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雨天活动：

家园协同

观察

1. 关注幼儿在家能否用小勺自主用餐。

2. 关注幼儿的指甲。

支持

1.用餐时让孩子用小勺自主吃饭。

2.每周给孩子剪一次指甲，避免抓伤自己或在活动中抓伤他人。