情感/社会

对自己有进一步的了解，开始用“我”第一人称进行表达。

认知/探索

能说出常见物品的多种颜色。

语言/沟通

早上能开心来幼儿园向老师问好，能与家长说再见。

时间

周一

周二

周三

周四

周五

上

午

室内

活动

观察与回应重点：

能在游戏游戏中认识物品的颜色，并尝试说出来。

户外

活动

观察与回应重点：

愿意参与游戏活动中，不随意的离开老师的视线。

圆圈

活动

《我真可爱》

《洗手歌》

《小手变变变》

《小手变出喷火龙》

《我的小手香喷喷》

餐后活动：自主游戏

下午

户外

活动

大气球小气球

丢沙包

有趣的平衡木

过独木桥

快乐骑行

雨天活动：如若下雨，户外活动实行班级极端天气运动计划方案1

家园协同

观察

1. 关注幼儿对颜色的认识情况。

2. 关注幼儿使用第一人称表达需求的情况。

支持

1. 多带幼儿接触大自然，寻找大自然中的颜色，并鼓励幼儿尝试讲述。

2. 鼓励幼儿大胆的用“我”表述自己的需求，家长可以讲述一遍让幼儿进行模仿。